Ce livret est de difficulté progressive et peut convenir aux enfants dès le CP. Dans un désir d’inclusion, il a également été adapté spécialement en police Luciole (20) pour la déficience visuelle. Son but est d'aider les enfants à améliorer leurs stratégies visuelles (souvent impactées lors de troubles DYS/troubles d’apprentissage), lorsque le suivi est mis en suspens (vacances, délai de suivi, confinement !), dans l’attente d’une prise en charge ou encore comme un complément de suivi. Il consolide la prise en charge neurovisuelle, sans remplacer un suivi orthoptique. L’enfant peut avancer à son rythme, en autonomie ou semi-autonomie, comme il le ferait avec un cahier de vacances.